Проект старшая группа по теме Инновационный проект на тему. Экономика всегда была неотъемлемой частью жизни человека. Основами диагностики экономических знаний у детей дошкольного возраста. Экономическое воспитание дошкольников. С момента появления людей на Земле возникают и экономические отношения, поскольку человек отличается от всего остального живого мира тем, что может изменить мир согласно своим потребностям и приспосабливаться к окружающим его условиям жизни. Ребнок дошкольник не освоит эту  область самостоятельно,  но,  вместе с воспитателями и родителями,  путешествуя по этому новому удивительному и увлекательному миру, он приобретает доступные ему знания и поймт, какое место экономика занимает в окружающей его действительности. Поэтому экономическое воспитание важное  направление в дошкольной педагогике в настоящее время актуально и востребовано особенно остро. Но современный ребнок уже с первых лет своей жизни попадает в экономическую среду, наполненную экономическими понятиями и процессами. Различные профессии, покупка и продажа товаров, реклама по телевизору, разговоры родителей о бюджете семьи это далеко не полный перечень того, с чем постоянно сталкивается дошкольник. Современная жизнь весьма непредсказуема, но в тоже время очень интересна, именно поэтому сложные  экономические  процессы,  так привлекают малышей. Клариной, А. Д. Шатовой, Е. Экономическое Воспитание Дошкольников Шатова' title='Экономическое Воспитание Дошкольников Шатова' />А. Галкиной и др., посвященных экономическому воспитанию личности на этапе дошкольного детства, прежде всего, акцентируется внимание на подборе доступных для ребенка знаний из области экономики. Шатова полагает, что смысл работы по экономическому воспитанию состоит в том, чтобы привить детям правильное отношение к тому, что сделали и делают для них взрослые, уважение к труду людей, благодаря которому создан предметный мир, облагораживающий жизнь. Они направлены на ознакомление детей с экономическими понятиями, категориями, законами, с учтом психолого физиологических особенностей дошкольников. Сюжеты сказок  и сказочные персонажи привлекают детей. Вживаясь в события сказки ребнок,  как бы становиться е действующим  лицом. Необходимо было выбрать хорошо знакомые детям сказки, достаточно актуальные в которых сюжет отражает  экономическое содержание. Формировать экономическое сознание детей посредством сказки 2. Основы экономического воспитания детей дошкольного возраста. Вибропресс Своими Руками Чертежи подробнее. Шатова полагает, что смысл работы по экономическому воспитанию состоит в. Побуждать здоровый интерес к экономическим понятиям 3. Дать представление о денежных знаках монета, купюра России 5. Раскрыть сущность понятия семейный бюджет заработная плата, стипендия, пенсия 6. Формировать на доступном уровне взаимосвязь понятий труд продукт деньги 7. Воспитывать начала разумного поведения в жизненных ситуациях Принципы построения проекта           1. Возрастное соответствие   предлагаемые сказки учитывают возможности детей данного возраста. Доступность предлагаемого материала. Системность и постепенность его усвоения. Преемственность каждый следующий этап базируется на уже сформированных навыках и, в свою очередь, формирует зону ближайшего развития. Наглядность использование наглядно дидактического материала, информационно коммуникативных технологий. Коллективное взаимодействие. Здоровьесберегающий принцип обеспечено сочетание статичного и динамичного положения детей, смена видов деятельности. В качестве средств экономического воспитания использовались сказочные персонажи, игровые формы, чтение сказок  с дальнейшим их обсуждением, создание проблемных ситуаций и проекта выхода из них, Новизна проекта. И в народных, и в авторских  сказках экономическое содержание  развртывается перед детьми в виде проблемных ситуаций, решение которых развивает логику, самостоятельность и нестандартность мышления, коммуникативно познавательные навыки. Затем разработала перспективный план, который деньги, труд, бюджет семьи, доход и расход, товар. Чуковского Телефон, А. С. Пушкина Сказка о рыбаке и рыбке. Для раскрытие  труда, использую  сказки   Терем Теремок,  Петушок и бобовое зрнышко Русская народная сказка Каша из топора уточняет  у детей представления о смекалке, осуждение жадности. Понятие товар  раскрывается в сказке  К. Чуковского Федорино горе Формирующая представление о рациональном выборе матриала английская сказка Три пороснка. Понятие деньги раскрывается в сказке  К. И. Чуковского  Муха Цокотуха. В сказке  А. Толстого  Приключения Буратино формируется  представление о способах увеличения дохода и другие. Опираясь  на ведущий в педагогике дошкольного детства,  принцип наглядности я старалась подбирать доступный для воспитания иллюстративный материал, атрибутику к сюжетно ролевым, сюжетно дидактическим играм, с помощью которых направляла детей на развитие экономического мышления, воспитания таких качеств личности  как хозяйственность, трудолюбие, старание, бережливость, прилежность, расчетливость и для ознакомления с экономическими понятиями труд, потребность, товар, деньги бюджет. Организуя работу по данному направлению, опиралась на ведущие для дошкольников виды деятельности игровую, продуктивную, театрализованную. Знакомя  детей со сказкой старалась  вызвать интерес к сказке, эмоциональное отношение к ее героям, подвести к пониманию содержания сказочного произведения. Направить детей  на  экономическое содержание сказки, овладеть средствами взаимодействия со сказочными героями, умением высказывать оценочные суждения о поступках героев с экономических позиций. Например, когда проводила игру занятие Товар и бережное отношение к нему по сказке К. Чуковского Федорино горе. Эта сказка заставила детей  задуматься над вопросами 1. Почему все вещи убежали, ускакали от Федоры Любили ли вещи свою хозяйкуКогда они вернуться Каким образом Федора их вернула Как Федору отблагодарила за труд Кого называют бережливым, трудолюбивым Толстого Золотой ключик, или Приключения Буратино, К. Чуковского Муха цокотуха и другие. Ведь семья реальная экономика, и в ней дети не учатся жить, а живут. Прежде всего мы провели анкетирование на тему Отношения родителей к экономическому воспитанию дошкольников  Результаты проведнного  анкетирования показали, что родители, в основном, теоретически признают необходимость и полезность экономического воспитания, обосновывая это требованиями времени, а практически мало делают для приобщения к миру экономики. Это позволило определить некоторые направления совместной деятельности с родителями 1. Информирование родителей через встречи в семейном клубе У очага, за круглым столом, за чашкой чая и другое. Участие родителей в работе по экономическому воспитанию детей в дошкольном учреждении экономические ярмарки, праздники, конкурсы С родителями проводились консультации Нужна ли экономика дошкольникам, беседы, давались рекомендации о том, как следует общаться с их ребнком в плане экономического воспитания. Родители активно начали  принимать участие в изготовлении дидактических игр, атрибутов к занятиям. Оценку результативности экономического воспитания осуществляла на основе использования  системы объективных критериев. Результаты. Количество. Начало года. Конец года. Высокий уровень. 0 1. Средний уровень. 10 8. Низкий уровень. 5 3. По итогам первичного мониторинга проведенного  в начале работы были получены следующие результаты низкий уровень экономических представлений и понятий наблюдался у 8.