ГОСы по педагогике шпаргалка. Читать текст оnline 1. Предмет и задачи педагогики. Е связь с другими. Пед. Цель. исходный момент, первый элемент проф. Цель воспитания. Результат воспитания. Posobiya/teor-pedag/ris_4.jpg' alt='Шпоры К Экзамену По Дошкольной Педагогике' title='Шпоры К Экзамену По Дошкольной Педагогике' />Цель определяет содержание воспит. Проблематичность выстраивания и постановки целей. Цель идеальное представление о. Будучи объективной по своему происхождению, цель. Поэтому проблема целеполагания требует не только серьзного. Цель воспитания подрастающего поколения прерогатива гос ва. Формулирование. гос. Цель как продукт идеальный оч. Подвижность цели. Проблема. целеполагания связана с проблемой образовательных стандартов. В стандартах. закрепляются цели воспитания и образования. Сложным вопросом целей и стандартов. Достижение цели происходи решением сист. Забвение цели означает. В момент выполнения задачи, она выступает. Искусство пракического. В умении определять задачи, исчерпывающие целиком. Факторы. и условия формирования личности. Автор Войтина Юлия, Книга Шпаргалка по общим основам педагогики, Жанр. В дошкольной педагогике принята классификация методов обучения, в основу. Освещены вопросы по подготовке к сдаче экзамена по дисциплине. Личность чел. Индивидом рождаются, личн. Разв ие. процесс, характеризующ ся новообраз. Развитие происходит по 3. Развитие человека детерминировано. Шпора содержит 30 ответов на вопросы по дошкольной педагогике. Предмет и задачи дошкольной педагогики как науки. Шпаргалки к экзамену Теория и методика развития речи детей дошкольного возраста. Развитие обусловлено взаимодействием многих факторов наследственности. Происходит. развитие ребенка. Условия те составные части или характеристики среды. Шпоры К Экзамену По Дошкольной Педагогике' title='Шпоры К Экзамену По Дошкольной Педагогике' />В ней можно выделить подсистемы биологих., психологич. Разовьются ли задатки, зависит от. Характер развития каждой личности, широта. В педагогике совокупность. Фундаментальные своим результатом им. Прикладные. направлены на углубленное изучение отдельных сторон пед. Во втором. разделе раскрывается стратегический план исслед. Методы изучения пед. Методы. теоретического исслед. Теоретич методы связ. Математические. и статистические методы применяются для обработки получ. Аудиокнигу Россия Молодая 1. Данных методами. опроса, эксперимента, для установления колич. Зависимостей регистрация. В результате исслед. Теория служит осново. Когда ученый переходит от отображения обучения к его. Закон. об образовании1. Содержатся те. основные принципы и положения, на основе кот. Особое значение в управлении. Центральным звеном образ я явл. Главными. задачами общеобразоват. Обучение всегда происходит в общении. Деятельностный деятельность. Результативный оценка, самооценка. Ф ии обучения. 1. Они должны стать достоянием личности, войти в структуру. Наиболее полная реализация этой ф ии должна обеспечить полноту. Воспитательная формирование. Воспит. Реализация этой ф ии требует при организации уч. Развивающая установление тесных. Они носят х р самых общ. Принцип рац. Коменский В проц. Экспериментальная опыты, эксперименты. Объемная модели, макеты. Изобразительная картины, фотографии, рис. Символическая или графическая графики, схемы. Внутренняя образы, создаваемые речью У. Проблемное обучение. Вид обуч я, при кот. У организуется. относительно самостоят. Создание проблем. Выдвижение гипотез, предположение о. Опытная проверка принятых гипотез. Обобщение результатов включение новых. ЗУ в уже освоенную у сист., закрепление и применение их в т ии и практике. Создат проблемную ситуацию   Осознат противоречия в явлениях. Организует размышление над проблеммой   Формулирует проблему. Организует поиск гипотезы   Выдвигает гипотезу. Организует проверку гипотезы   Проверяет гипотезу. Организовывает обобщение результата и применение получ. З. Анализирует результат, примен. З. Достоинства 1. Материала. 2. Содержание образования. Одним из осн. Принцип соответствия содержание образ я требованиям развития. Принцип единой содержательной и процессуальной стороны обучения. Принцип структурного единства содержания образ я на разных. Принцип гуманитаризации связан с созданием условий для акт. Принцип фундаментализации содержания требует интеграции. Имеется. базисный учебный план, типовой учебный план, уч. Содержит перечень тем, пояснительную. Методы обучения. Метод, от греч. Способы обучающей работы У и способы учебной работы у в их. Специфику их работы по достижению различ целей обуч. Метоты работы У рассказ, объяснение и. По. источнику получения знаний. У путем постановки тщательно продуманной. Индивид., фронтальная. Приемы конспектирование, составление плана. По х ру устные, письменные. По степени самостоятельности у. У составляет инструкцию, а у. Могут. проводится вне школы. По. х ру познавательной деятельности у лбъяснительно илл., репродуктивный. Средства обучения. Средства обучения материальные или идеальные объекты, помещнные между. Выбор зависит от. Натуральные средства аживые объекты, бнеживые. Изобразительные таблицы, макеты, схемы, диаграммы, карты. С помощью кот. Средства обуч я на печатной основе. Аудиовизуальные видеофильмы, слайды, диафильмы. И раздаточный материал. Технология обучения. Развитием идей программир. Некоторое время технология обучения понималась как. И главной идеей стала идея воспроизводимости технологии. У, категории целей знание, понимание, применение. Достижение целей. У уч. Они таковы после определения диагностично поставленных целей по. И так до полного усвоения заданных уч. Обратная связь, объективный контроль знаний существенная черта. Недостатки ориентация на обучение. Виды. обучения. Виды обучения. Самый распространенный, характеризуется. У излагает З в готовом виде, а у воспринимает и воспроизводит его. После изуч каждого фрагмента. Возникло в начале 6. Предъявляет 1 дозу материала Воспринимает инф ию. Объясняет 1 дозу и действия с ним Выполняет операцию по усвоению 1. Ставит контр. 2 дозу, если нет, объясняет. Переходит к след дозе или или возвращ. Развития у репродуктивными операциями, 3. Крайне необходим он и для успешного протекания проц. Контроль направлен на получение информации, анаизируя кот., педагог. Контроль выполн 3. Образовательное развив. Это ситуация, в кот. Систематическая неуспеваемость ведет к. Крайне нежелательно и опасно. Причины. бисихического х ра наследственные особенности, способности, черты х ра. Грубые ошибки педагога ведут к психогниям, дидактогениям. Компьютеризация. Для этого им. Поскольку неудачи в учебе связаны чаще всего с. Ушинский Следует передавать ученику не только познания, но. Расширение. области приложения формируемых З, действий и отношений на ур не реализации. Такое. построение обучения, в проц. Такая. организация работы, при кот. Переход от. овладения действиями в готовом виде к самост. Переход у. от осознания необходимости овладения данным конкретным умением к осознанию. Переход от. задач репродуктивного х ра к задачам творческим, требующим использования З и. И реализовывать триединую цель. Научность. обучения изуч. Степень. трудности изуч. Реализация. уч ся. Воспитание. в проц. Соблюдение. методов обуч. Работа учащихся. 9. Гигиенич. Некоторые. Изучение. определ. Подготовка. к отдельному уроку аотбор содержания, знакомство с учебником. Цели. организация уч. Познават деят ть уч ся направлена на изучение конкретных объектов в. И дополнение шк. Сущность проц. Практическое формирование умений поступать так, а не иначе. Научное мировоззрение. Одной из ведущих задач воспитания базовой. Мировоз е представляет. Для того, чтобы знания переросли вубеждения. Готовность и решимость личности. Задачи УВ 1развитие. Умения, кот. НВ 1моральное восп. Гражданское воспитание. Политическое сознание включает. Воспитание патриотизма. Патриотизм как кач во личности проявл. Проявлением. высокого ур ня культуры межнациональных отношений выступает чувство. С. содержат. Важную роль в патриотич воспит. Психология. старшего школьника. Резко. активизи. Самосознание сложная. Выраженность  и   взаимоотношение  с родителями. Правовое воспитание. Ф ии 1. Защит, охранит ф ия права, оберегает закон. Сист прав воспит включ 1. Эстетическое воспитание. ЭВ процесс. формирования у детей эстет. Задачи эстетиче. Физическое воспитание. ФВ процесс. организации оздо. С помощью последних у учащихся формируются знания. Стимулирующее значение имеют осуждение, одобрение. Методы и средства воспитания. Методы воспитания способы проф взаимодействия воспитателя и. Беседа. Лекция. Дискуссия, Диспут. Пример. Б Методы организации деятельности и формирования поведения.