Методическая разработка по музыке по теме Портфолио педагога дополнительного образования Асановой Заремы Исмаиловны. Москвы за проведение концерта посвященного Дню матери. Диплом за 1 место в номинации Лучший педагог по вокалу открытого конкурса молодых исполнителей эстрадной песни Марьинская весна Школа звезд. Грамота от управленияобразования За профессионализм, добросовестный труд, успешную работу в деле обучения и воспитания детей. Благодарственное письмо от председателя правления ОГО Молодежная Ассоциация Юго Восточного округа г. Москвы и ВОО Молодая гвардия Единой России. Грамота за активное участие в работе профсоюзного комитета. Благодарственное письмо от управы Марьино за подготовку и активное участие в Окружном фестивалеПобеда входит в каждый двор2 место. И т. д. Педагогическое Эссе . Пусть будет меньше праздников, чем будней. Filatova_T_G.files/image015.jpg' alt='Портфолио Учителя Музыки Образец' title='Портфолио Учителя Музыки Образец' />Что нужно понимать, что чувствовать Поступила в консерваторию на вокальное отделение. Было много талантливых педагогов. Они очень просто и понятно объясняли азы музыкального искусства, и я чувствовала радость от того, что это близко и у меня получается. И позднее, окончив, свое образование, я стала понимать, что мне хочется так же передать это детям. Я думаю, что учитель тот, кто стремится увлечь ребенка, заинтересовать, воодушевить, поддержать в трудностях. Договорное Право Лекции далее. Меня захватывает атмосфера творчества, самого процесса. Конечно, я радуюсь успеху ребенка, но и стараюсь увлечь ученика процессом музыкального творчества. Учитель должен владеть педагогическим мастерством, тактом, должен признавать ценность детского творчества. Важны положительные эмоции, радость познания на музыкальных занятиях. Портфолио учителя музыки музыкального руководителя школы для. Портфолио педагога дополнительного образованияЦентра образования. Занимаемая должность учитель музыки. Школьники отличаются друг от друга остротой слуха, навыками певческого интонирования. Но у любого ребенка есть достаточные психологические возможности для устранения этих недостатков. Нет от природы неспособных к познанию музыки детей. Хотя есть дети, не обладающие в достаточной мере способностями для занятий музыкальным творчеством. Перед учителем стоит задача подготовить активного ценителя музыки. Творческое отношение к процессу на уроке способствует более активному участию моих учеников в разнообразных конкурсах, фестивалях. Важно оценивать развитие школьника с учетом индивидуального продвижения от его исходного уровня. Главное не погасить уверенность в себе, стремления познавать музыкальное искусство. Заинтересованность творчеством, знания о психологических особенностях и возможностях учащихся важны для учителя. Что такое одаренный ученик Это ученик, обладающий комплексом музыкальных способностей эмоциональный отклик на музыку, способность чувствовать характер, настроение музыкального произведения, способность к переживанию, способность к творческому восприятию. Музыкальный слух способность вслушиваться, сравнивать, оценивать средства музыкальной выразительности. Между учителем и учеником должно быть доверие взаимопонимание. Мне близка китайская пословица Скажи мне, и я забуду, Покажи мне, и может быть, я запомню, Сделай меня соучастником, и я пойму. Стараюсь вводить театрализацию детских сказок, работу с голосом. Большие возможности для таких форм деятельности предоставляются в дополнительном образовании, что я и использую на занятиях сольным и хоровым пением. Учитель профессия дальнего действия. Действительно учителем надо родиться, а только после этого стать. И входя каждое утро в класс, я убеждаюсь еще и еще раз в правильности выбранного мною пути. Надеюсь, что моим ученикам так же интересно со мной, как и мне с ними. Медаль За вклад в подготовку празднования 6. Победы. Медаль За доблестный труд. Год предыдущей аттестации, присвоенная категория. Обоснование е выбора, актуальности. На занятиях наряду с распеванием успешно применяется дыхательная гимнастика. В работе над песнями большое внимание уделяется качеству вдоха и выдоха на фразах. Повысилось качество звучания у некоторых учащихся. В ансамблевом пении улучшился навык цепного дыхания. Сложности, возникшие при работе в этом учебном году Поскольку невозможно увидеть на практике работу дыхательного аппарата, приходится ограничиваться наглядными картинками со строением голосообразующих органов. Объяснение правильного дыхания во время пения, строятся на уровне психических процессов, таких как воображение, ощущение путем аналитических сравнений умозаключений. Неверное представление многих учителей музыки о работе диафрагмы верхняя область живота во время вдоха, которое ведет к неправильному механизму дыхания учащихся. Перспективы работы в следующем году Подобрать приемы работы над певческим дыханием в соответствии с учетом возрастов обучаемых. Правильно внедрять их в учебный процесс. Опубликовать материалы городской, районной прессе. Разместить свои материалы на сайте центра образования. Доработка своего сайта. Работа с методическим материалом, проектами, технологиями, нормативно организационными документами и т. Модифицированная Программа Вокальная группа,Театральный кружок Арлекино открытое занятие, Методический материал Возрастные характеристики детского голоса, положение тела при пении, Артикуляционная гимнастика 7. Участие педагога в экспериментах, исследованиях, творческих, инновационных проектах и результативность участия. Диплом Проектная деятельность по теме Другой и другие в обычаях, истории и традицияхДиплом Лучший педагог по вокалу и 1 место Проект Марьинская весна Школа звезд. Диапазон предлагаемых воспитанникам видов деятельности учебная, культурно досуговая и др. Уровень гражданской активности педагога участие в общественной работе центра образования организатор команды учителей КВН ,хор. Единой России, постоянный участник предвыборной компании, член профсоюза. Хобби выпечка кулинарных изделий. Распределение воспитанников в соответствии с направленностью образовательной программы, по которой обучался воспитанник, за последние три года 2.